关于开展宁波职业技术学院公共选修课入库课程遴选暨2025—2026学年第一学期公共选修课课程申报的通知

各二级学院、职能处室、教辅及直属单位：

为进一步优化学校公共选修课课程体系，深化职业教育本科人才培养模式改革，提升公共选修课教学质量，满足高素质技术技能人才多样化发展需求，根据专业人才培养方案教学计划安排，结合学校实际情况，现将2025—2026学年第一学期公共选修课开设申报工作相关事项通知如下：

一、总体定位

（一）课程目标

公共选修课是专业人才培养方案的重要组成部分，旨在促进学生全面发展。通过规范过程引导和管理，不断提升课程质量，完善课程体系建设，丰富课程内容，拓宽学生知识视野，培养学生的综合素质、创新能力与社会责任感，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）课程定位

1.思想引领。鼓励围绕提升学生思想意识，开设聚焦党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律等主题课程，强化学生的文化自信与历史使命感。

2.素质提升。围绕提升学生综合素养，支持开设有助于提升文化素养、艺术鉴赏能力、身心素质，引导树立正确世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展的课程。

3.技能拓展。围绕拓展学生职业技能，倡导专业课教师打破专业壁垒，推动多学科融合与产教融合，积极融入人工智能等前沿知识与技能，开发具有跨学科特色的课程，提升学生综合实践与创新能力。

（三）运行机制

公共选修课实行“课程库动态管理”模式。根据学生成长成才需求，按需构建课程体系，分类组建公共选修课课程库。每学期学校组织1次入库遴选工作，教师根据课程类别进行申报，经教学单位及学校审查通过并纳入课程库后，方可开课，除此之外不另行增开课程（有校级及以上文件要求必开的课程及限定选修课除外）。开课时间、地点由教务处（招生办公室、双高办）统筹安排。入库课程如果连续两次检查发现存在授课效果差、评价低、更新慢等情况，将取消入库资格，停止开课。对于优质公共选修课将给予课程系数奖励。

二、课程体系

公共选修课课程体系主要分为人文社科（含艺术类）、自然科学、工程技术、身心健康、创新创业、人工智能六类。按照课程定位，结合课程准备情况及课程质量，本学期预计遴选120门左右优秀课程纳入公共选修课程库。

（一）人文社科类

课程范围：涵盖哲学、历史、文学、法学、社会学、艺术学等学科领域，如“中国古代哲学思想赏析”“世界历史文化探秘”“经典文学作品解读”“法律与生活”“社会热点问题分析”“艺术鉴赏与审美”“写作与沟通”等课程。

教学要求：注重知识传授与文化传承，通过课堂讲授、讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解人文社科知识，提升文化素养与人文精神。

考核方式：包括课程论文、小组项目、课业展览、实践总结等，综合评价学生的学习成果。

审核要点：审核课程内容是否具有系统性与整体性，是否能够展现人文社科领域的核心知识与思想。关注教学方法是否有助于激发学生的学习兴趣与思考能力，是否能够促进学生对人文社科知识的理解与应用。

（二）自然科学类

课程范围：包括数学、物理、化学、生物、地理、环境科学等学科的基础与应用课程，如“趣味数学建模”“物理科学与现代生活”“化学与健康”“生物多样性保护”“地理信息技术应用”“环境保护与可持续发展”等。

教学要求：强调科学原理的讲解与实践应用，通过实验演示、数据分析、实地考察等手段，帮助学生掌握自然科学知识与研究方法。

考核方式：包含实验报告、考试、课程作业等，注重检验学生对科学知识的理解与运用能力。

审核要点：审查课程内容是否具有前沿性与科学性，是否能够体现自然科学的基本原理与最新发展动态。评估教学设施与实验条件是否满足课程教学需求，确保能够有效开展实践活动。

（三）工程技术类

课程范围：涉及机械工程、电气工程、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程等领域，如“机械创新设计基础”“计算机编程入门与实践”等课程。

教学要求：突出工科实践能力培养，结合实际工程项目案例，引导学生掌握工程技术原理与应用技能，培养学生的工程思维与创新能力。

考核方式：包括项目成果评估、实践操作考核、课程设计等，重点考查学生的工程实践能力与解决实际问题的能力。

审核要点：考查课程内容是否紧密结合工程实际需求，是否具有较强的实用性与针对性。核实教师的工程实践经验与专业背景，确保能够为学生提供有效的实践指导。

（四）身心健康类

课程范围：包含体育健身、心理健康、营养与健康等方面的课程，如“瑜伽健身与身心调节”“心理健康与压力管理”“运动损伤预防与康复”“营养与饮食健康”“大学生心理健康教育”等。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、运动训练、心理辅导等活动，帮助学生掌握身心健康知识与技能，促进学生身心健康发展。

考核方式：包括技能考核、实践表现、理论测试等，全面评估学生的学习效果。

审核要点：确认课程内容是否科学合理，是否能够有效指导学生维护身心健康。考察教师是否具备相关专业资质与教学经验，是否能够提供专业的教学服务。

（五）创新创业类

课程范围：聚焦创新创业理论与实践，如“创业项目策划与管理”“创新思维训练”“互联网+创新创业实践”“大学生创业案例分析”“知识产权”等课程。

教学要求：围绕“创造、保护、管理、运用”的课程体系建构思路，培养学生的创新创业、知识产权保护意识与能力，通过案例分析、模拟创业、企业实践等环节，引导学生了解创新创业流程与方法，激发学生的创新潜能。

考核方式：包括创业计划书评估、项目实践成果、课堂展示等，综合评价学生的创新创业能力。

审核要点：评估课程内容是否具有前瞻性与实用性，是否能够反映创新创业领域的最新趋势与实践经验。审查教师的创新创业实践经历与指导能力，确保是否能够为学生提供有价值的指导与支持。

（六）人工智能类

课程范围：人工智能概论、人工智能算法、深度学习及应用、虚拟现实技术与增强现实技术、AIGC的应用、计算机视觉、仿生机器人、人工智能伦理与法律等领域，如“人工智能导论”“AI艺术创作”“数据挖掘与分析”“人工智能系统集成与优化”“群体智能与自主系统”“人工智能的社会影响与伦理学”等课程。

教学要求：普及人工智能的基本知识和前沿技术，结合实际项目案例、热点话题，引导学生树立正确的伦理观，培养学生掌握人工智能的基本原理与通用技能，培养学生快速接受新事物，应用新技能的能力。

考核方式：包括文案编写、实践操作考核、产品制作等，重点考查学生的创新实践能力与分析、解决问题的能力。

审核要点：评估课程的前瞻性和科学性，考查课程内容是否与学生未来生活、工作结合紧密，是否具有一定的思政引导性。核实教师的资历、实践经验与专业背景，确保能够为学生提供有效的理论和实践指导。

三、遴选申报要求

（一）申报平台

填报网址：https://docs.qq.com/sheet/DUnRpcGdqcnJCZHVI?nlc=1&tab=BB08J2

教学材料包（授课PPT、课程标准、单元设计、整体设计）收集网址：

https://pan.app.nbpt.edu.cn/collection/a9c161f075bb90966d415c29719bcb51

（二）申报时间

在线填报及纸质材料提交日期截止至2025年7月20日，过期不再接受申报。

（三）申报要求

1.教师资格

申报人应具备硕士及以上学位或中级及以上职称，在该门课程领域有至少1个教学周期的教学经历。近两年新进教师需通过所在教学单位试讲后，方可申报。

2.课程要求

课程需面向全校学生开放，符合公共选修课总体要求，不得与公共必修课、专业课重复。申报课程要保证连续3年每年至少开课1次。

公共选修课（在线课程），应为已立项的校级、省级、国家级“在线精品课程”以及拟申报省级、国家级“在线精品课程”的课程，且确保每学期不少于2次线下辅导，以确保在线课程质量。

公共选修课（线下课程），开课教师、开课单位应充分评估课程的潜在危险。存在风险性较高的课程，无特殊原因不开课，如接触有毒药品、易燃易爆物品、机械设备可绞碾切割伤人等情况；确实需要开课的课程必须由校内教师申请，分院审核，并提交应急预案，这类课程每名教师指导人数不超过20人，可匹配企业兼职教师共同指导。

3.工作流程

教师申请：申报教师需填写《宁波职业技术学院公选课开设申请表》（附件1），并提供详细的《课程标准》《整体教学设计》《单元设计》等教学文件，于2025年7月20日前将审批盖章后的申请表和教学文件提交教学单位审核（职能部门交教务处审核）

教学单位审核：教学单位对提交材料进行严格审核，重点考查课程选题是否符合人才培养需求、课程内容是否符合教学标准要求、教学材料是否具有规范性、科学性、前沿性、适用性等。教学单位将通过审核的课程《宁波职业技术学院公共选修课开设申请表》（附件1）与《宁波职业技术学院公共选修课开课汇总表》（附件2）及教学基本文档于2025年7月20日前交至教务处。

学校复审：各教学单位提交的材料学校将组织复核筛查，通过复审后课程纳入公共选修课程库，由教务处统一排课。

4.课程门数与人数限制

每位教师每学期申报的公共选修课（线下课程）原则上不超过2门，每门课程平行班不超过2个。公共选修课（网络课程）开课人数原则上不少于100人。

四、课程安排

本次公共选修课开设分在线课程与线下课程两类，教学计划起止周暂定为第6-19周（计划共14周），总学时为28学时，计2学分。

为避免与其它课程冲突，公共选修课（线下课程）安排在固定时间授课，具体时间详见下表所示。公共选修课作为全校范围的课程，涉及面广，课程一旦安排，原则上不予调停课，任课教师如有特殊情况无法授课，应该另外安排能担任该门课程的教师作为任课教师，并提前报教学单位审核同意后报教务处（招生办公室、双高办）备案。

五、工作管理

1.聚焦人才培养，有组织的开展工作。各开课单位围绕以学生健康成长成才为核心，开展专项调研和教研活动，有组织的申报公共选修课，对于课程的政治性、科学性、先进性、适用性、规范性严格审查，完善人才培养体系。各教学单位积极谋划，开设足量的公共选修课，所设课程中至少有3门面向非本学院学生修读。

2.强化过程管理，开展重点巡查工作。公共选修课作为专业人才培养方案的重要组成模块，是拓展全人教育的重要路径。开课后教师应及时关注学生学习效果，不断调整教学策略。尤其针对已建设完成的在线精品课程，要求线上线下结合开展教学，加强过程管理和考核。教务处（招生办公室、双高办）将联合质量控制与评估办公室通过学生评教、督导听课、教学检查等形式，加强对课程质量监控，对于评价满意度不高的课程将停开。各教学单位也要将公共选修课纳入日常教学检查工作，对教学内容、教学效果、教学方法等进行及时指导。

3.深化课程内涵，优化课程品牌建设。根据督导反馈、学生评教等信息，教务处（招生办公室、双高办）后期将遴选10门左右优质公共选修课，课时系数按照1.1左右进行计算，同时通过网络、公众号等形式进行推介分享，激励教师不断深化课程内涵，切实提升公共选修课课程质量。

六、其他

教务处将对已通过审核、确认的课程进行课表编排，于2025年8月10日前确定并在教务处网站（https://jwc.webs.nbpt.edu.cn）上公布下学期公选课开课计划，下学期开课教师需扫描加入公选课企业微信群。

联系人：陈晨；联系电话：664760

附件：

1.宁波职业技术学院公共选修课开设申请表

2.宁波职业技术学院公共选修课开课汇总表

教务处（招生办公室、双高办）

2025年6月23日

附件1 宁波职业技术学院公选课开设申请表.docx附件2 宁波职业技术学院公共选修课开课汇总表.xlsx