宁波职业技术学院教务处（招生办公室、双高办）承担学校教务、招生、新双高、申本等工作，秉承“分工明确、服务第一”“互为支撑、互相补台”原则，高标准、高质量、高效率的开展相关工作，现将人员分工安排如下。
一、分管工作分工
张启明：主持教务处（招生办公室、双高办）全面工作，分管本科申报、新双高建设、职业教育研究；对接化工学院、人工智能学院、供应链管理学院、创业学院。
郑东：分管实践教学及条件建设、招生组织管理等；协助教学运行、质量工程建设、新双高建设等管理；对接机电学院、建艺学院、公共基础学院。
鲁璐：分管办公室综合管理、教学运行、质量工程等；协助本科申报、新双高建设、职业教育研究等；对接阳明学院、国际商旅学院、马克思主义学院。
二、工作安排与人员分工
处内工作实行扁平化管理，主要牵头与支持协助相结合，强调团队的作用与集体的智慧。
（一）管理团队
1.教学运行管理：吴宏坤（主管）、沈玲玲、韩冬越、刘硕硕；
2.质量工程建设：陈一芳（主管）、张瑜、蒋婷、詹佳丽、陈晨；
3.办公室综合管理：沈玲玲（主管）、陈晨、韩冬越；
4.实践教学及条件建设：杨子杰（主管）、吴宏坤；
5.招生组织管理：柳小勇（主管）、陈超尘、吴宏坤；
6.新双高建设：沈玲玲（主管）、詹佳丽、王义、刘硕硕、陈晨、陈超尘；
7.本科申报：詹佳丽（主管）、蒋婷、沈玲玲、王义、陈一芳、韩冬越、张瑜、杨子杰；
8.职业教育研究：蒋婷（主管）、王义、沈玲玲、柳小勇、张瑜、韩冬越、陈晨、詹佳丽、杨子杰、陈超尘、刘硕硕。
（二）具体分工
1.教学运行管理1：吴宏坤
以考试与成绩管理为主要工作领域和研究方向，主要包括：校内外各级各类考试组织与管理工作（含专升本报名组织与管理）；成绩管理（含学业处理）；线上考试系统建设与题库管理；技能考核认证；中高职一体化选拔考试组织与管理；提前招生组织与管理。密切配合教学运行管理2、3以及实践教学1工作；协助学籍管理、招生录取组织与管理、实践教学条件管理等工作。对接阳明学院。
2.教学运行管理2：沈玲玲
以日常教学运行与监控管理为主要工作领域和研究方向，主要包括：处室业务统筹与综合调度，办公室综合管理；新双高建设管理；教务平台建设与管理；教学计划管理（含新生入学教育管理）；日常教学运行与监控（含调停课管理，教学检查组织与实施，教学秩序规范管理等）；课程思政建设；教学经费统筹管理；教学管理人员的业务培训组织与实施；教学优秀奖评比；大学生教管会管理。密切配合“五育”推进、人才培养方案管理、课表管理等工作；协助本科学校申报与管理、考试与成绩管理、公共选修课规划与管理、专业及团队年度考核等相关工作。对接马克思主义学院。
3.教学运行管理3：韩冬越
以教学信息化、学籍管理为主要工作领域和研究方向，主要包括：教务系统运行管理；学籍管理（毕业生资格审查）及印章管理；排课管理；公共选修课规划与管理（含体育选项课等）；教师教学工作量核定与管理；教学数据统计和分析；教学信息化系统建设；在线课程、资源建设（侧重在线课程）；职业教育内涵建设与改革研究。密切配合教学计划管理、岗位实习管理；协助考试与成绩管理、办公室综合管理等相关工作。对接人工智能学院。
4.招生组织管理1：陈超尘
以招生计划编制上报、招生宣传和录取工作为主要研究方向，主要包括:招生章程编制、招生计划编报；招生宣传组织与管理；招生咨询与协调；招生录取组织与管理；生源基地建设；中高职一体化合作专业过程管理；招生网站和微信平台等建设；招生工作制度建设；招生工作总结（含招生数据统计、分析等）；招生政策改革研究。密切配合新专业设置、本科专业建设与管理专项工作；协助考试与成绩管理等工作。密切配合招生组织管理2相关工作；协助考试运行管理等相关工作。对接建艺学院。
5.招生组织管理2：柳小勇
以招生计划编制上报、招生宣传和录取工作为主要研究方向，主要包括:生源基地建设；中高职一体化合作专业过程管理；招生工作制度建设；招生政策改革研究。密切配合新专业设置、本科专业建设与管理专项工作。指导和支持招生组织管理1相关工作；协助考试与成绩管理等工作。
6.实践教学条件管理1：杨子杰
以实践教学条件管理为主要工作领域和研究方向，主要包括：校内实验实训基地（含各类实践中心、虚拟仿真中心等）建设、校外实训基地（同前）规划与管理；教学安全管理；实验实训基地数字化改造；教学空间管理；设施设备维修管理；耗材管理；学生技能竞赛管理；教学管理制度建设（侧重实践教学制度建设）；实验实训管理队伍培训与管理；密切配合招生组织管理1、2的工作。对接化工学院。
7.质量工程建设1：陈一芳
以教研教改项目管理为主要工作领域和研究方向，主要包括：各级各类教研教改项目申报（含教学成果奖）、管理与验收，专业申报与管理；专业及团队年度考核、教学改革与建设项目教改分核算，本部门学年科研分统计、教学改革相关成果数据的统计和分析等。密切配合专业质量建设2、3、4工作；协助教材建设、课程建设、人才培养方案管理等工作。对接供应链管理学院。
8.质量工程建设2：张瑜
以教材建设、专业人才培养为主要工作领域和研究方向，主要包括：教材建设（含数字教材）；教材征订与审核（含教材发放）；人才培养系统建设及方案管理；学生成长导图系统建设与管理；现场工程师、中国特色现代学徒制、订单班培养管理；技能证书（含1+X试点）管理；毕业综合实践管理（岗位实习、毕业设计或论文）；档案及年鉴管理；职业教育内涵建设与改革研究。密切配合教学信息化系统建设、课程建设（含在线课）等专项工作；协助日常教学运行管理。对接公共基础学院。
9.质量工程建设3：蒋婷
以职教改革、学校教学改革为主要工作领域和研究方向，主要包括：职业教育内涵建设与改革研究；职业教育政策文件梳理；本科学校申报与管理；学校教学改革与管理研究（教学模式与特色创新等成果梳理）；收集、整理、分析各类教学资料。密切配合人才培养方案管理、劳育、体育、美育建设与管理等工作；协助现场工程师、中国特色现代学徒制、教学简报编撰等工作。
10.质量工程建设4：詹佳丽
以专业建设、教学数字化为主要工作领域和研究方向，主要包括：职业教育内涵建设与改革研究；教学数字化项目设计；本科学校申报与管理；新双高建设任务管理；专业（群）建设与管理；劳育、体育、美育建设与管理；各类教育教学工作规划与总结；各级各类项目材料质量把关；教务处网站管理；收集、整理、分析兄弟院校、国内外教学改革成果与动态；产教融合等涉及专业建设层面的专项工作。密切配合教学运行管理1、2和质量工程建设1、2、3的工作；协助课程建设、教材建设、教学简报编撰等工作。对接国际商旅学院。
11.质量工程建设5：王义
以职教改革、学校教学改革为主要工作领域和研究方向，主要包括：职业教育内涵建设与改革研究；职业教育政策文件梳理；团队成员论文撰写指导；学校教学改革与管理研究（教学模式与特色创新等成果梳理）；新双高建设任务管理；本科学校申报与管理；教学简报编撰；各级各类项目材料质量把关；收集、整理、分析各类教学资料；统筹各类教学管理制度建设（含本科专业人才培养相关管理制度）。密切配合质量工程建设1、2、6、7的工作；协助课程建设、教材建设等工作。对接创业学院。
12.质量工程建设6：陈晨
以内涵建设、高质量发展、教学运行管理为主要研究方向，主要包括:专业建设；课程建设（含课程标准、专创融合课程等）；在线课程、资源库建设；专业认证；专业规范认证、有效课堂认证、专业技能考核认证；分院教研活动管理；教学管理制度建设；教师奖励申报审核；密切配合实践教学条件管理1、教学运行管理1和质量工程建设5、7的工作。协助考试组织与成绩管理、教研教改项目管理等。对接机电学院。
13.质量工程建设7：刘硕硕
以职教改革、学校教学改革为主要工作领域和研究方向，主要包括：职业教育内涵建设与改革研究；新双高项目设计与建设任务管理；学校教学改革与管理研究（教学模式与特色创新等成果梳理）；教学信息化建设；教学简报编撰；各级各类项目材料质量把关；收集、整理、分析各类教学资料；专业认证；统筹各类教学管理制度建设（含本科专业人才培养相关管理制度）。密切配合质量工程建设2、4、5、6的工作；协助教学运行、课程建设、教材建设等工作。
14.职业教育研究：蒋婷、王义、沈玲玲、柳小勇、张瑜、韩冬越、詹佳丽、杨子杰、陈超尘
职业教育政策内涵与发展研究；专业教学内涵建设与改革研究（含新设专业规划）；本科教育内涵建设与改革研究；中高职一体化五年制职业教育研究；招生政策改革研究；教育教学数字化改革研究；教育教学难点与热点研究；教育教学模式与特色研究；教育教学重大项目规划与实施等。原则上每人每年至少发表一篇论文、每人每季度发表一篇媒体文章，部门每年出版一本专著（专题）。
教务处（招生办公室、双高办）
2024年11月21日
