为全面落实《宁波职业技术大学“十五五”人才培养服务学生全面发展规划（2026—2030年）》，系统深化职业本科教育教学改革，4月29日上午，学校召开职业本科专业教学改革推进会。副校长杨林生、教务处（招生办、双高办）处长张启明、相关学院教学副院长、本科专业负责人以及教务处（招生办、双高办）相关人员参会，会议聚焦综合实践课程设计、本科教学改革规划、校企合作与现场工程师培养、技术技能考核评价和2027年拟申报专业筹备等主题开展讨论。
会上，阳明学院、机电工程学院、化学工程学院、人工智能学院、建筑与艺术学院、国际商旅学院、供应链管理学院等依次汇报展示阶段成果、明确改革方向。各本科专业对接产业和岗位需求，以企业真实项目为载体，建设校企“双导师”队伍，规划设计学期综合实践课程。各学院聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训等关键要素协同发力，持续深化产教融合、数字赋能与模块化课程改革。精准对接行业龙头企业，稳步推进订单班、现场工程师班建设，推动认知实习、跟岗实训、顶岗实习有效贯通。严格对接职业技能等级标准，联合企业开发技能考核题库，实现考核内容与岗位规范、证书标准高度匹配。对照职业本科专业设置标准，全面梳理办学基础、找准差距短板，有序推进2027年拟申报本科专业各项工作。
张启明处长对各学院代表汇报的内容作了针对性点评，在“白名单”合作企业遴选、典型生产岗位选择、真实项目教学转化、校企双师队伍组建、课程教材资源建设、课堂教学形式转变、生产实训基地共建、技能考核权威效度等八个方面提出了具体要求。
杨林生副校长对各学院本科教学改革阶段性成果给予充分肯定。就下一阶段工作，他指出：一要提高政治站位，坚守职教本科办学定位，始终锚定高层次技术技能人才培养目标。二要聚焦关键要素，深化教育教学综合改革，推动课程、教材、师资、实训一体化提质。三要深化产教融合，提升协同育人实效，做强订单班、现场工程师班等特色载体。四要强化责任落实，加快推进新专业申报与内涵建设，对照标准补齐短板、倒排工期狠抓落实，全面提升专业建设水平与人才培养质量。
此次推进会进一步梳理和推进了本科教学改革的方向与进展，学校坚定锚准“职业本科品牌特色化”方向，强化类型定位与层次优势。构建以产业“企业岗位需求”和学生“特色发展需求”为核心的“双需”响应体系，立足本科层次高等性与职业教育类型特征，聚焦“厚基础、精技术、强创新、重复合”人才培养目标，系统设计职业本科专属培养模式。希望通过“实战化、国际化、协同化”能力模块重构课程体系，通过“六融合”教学改革锤炼学生技术应用与创新解决复杂问题的能力，逐步打造形成差异化、可复制的职业本科育人品牌，让学生在更高层次、更宽领域获得职业成长空间，切实提升职业本科教育的辨识度与吸引力。
会议还研讨交流了《宁波职业技术大学2026级专业人才培养方案制（修）订指导意见》的本科人才培养相关内容。