根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通 知》（教高[2009]3号）精神，学院积极推进工学结合的人才培养模式改革，进一步强化学生的专业技能、人格特质和社会能力的培养，并高度重视实践教学 环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，尤其重视校内学习与实际工作的一致性，要求学生在完成校内学习、实践、技能考证的同时，必须到校外的生产、建 设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。
为能顺利推动顶岗实习工作，进一步加强顶岗实习管理，确保顶岗实习的质量和效果，特对学生顶岗实习工作提出以下建议。
一、基本要求
（一）顶岗实习作为专业教学计划的一门重要课程，必须坚持学校管理为主体，努力形成以学校为主体，企业和学校共同商定学生顶岗实习的内容、考核标准及指导分工，共同实施教育、管理、训练、考核学生的教学模式，使顶岗实习工作走向规范化、制度化。
（二）顶岗实习的安排必须将生产任务与学习任务相结合，顶岗实习教师的教学任务和学生的学习任务明确，毕业论文（设计）与顶岗工作结合，突出专业贴近度、岗位贴近度和训练实效性。
（三）完善顶岗实习的监督与考核机制，要加强检查、巡视和指导，明确顶岗实习指导教师的工作职责、程序和指导任务。随时跟踪学生的顶岗情况，把学生信息及时输入顶岗实习管理系统。
（四）加强安全教育，对校外顶岗实习的安全情况要进行全面排摸，掌握高危岗位、危险区域实习学生安全措施落实情况，认真查找并各种安全隐患。
二、教学安排
（一）三年制学生：
1、2010年6月至9月，为顶岗实习准备阶段。6月底前，各专业除完成相关专业课程，必须为顶岗实习做好岗前准备阶段，要安排岗前教育和岗前训练内容， 下达顶岗实习教学任务和毕业设计（论文）任务，安排好指导老师。7月—8月暑期，为专业社会实践阶段。学生参加专业社会实践要有具体的任务，要完成规定的 实践内容并撰写社会实践总结或调研报告，经专业考核后给予相应的学分。同时，要教育学生树立以家乡经济建设为己任，回乡就业创业发展为荣的观念，鼓励学生 在家乡参加专业社会实践活动，并鼓励把参加专业社会实践与寻找顶岗实习单位相结合。
2、2010年9月至次年3月，为顶岗实习阶段。原则上各专业要保证所有学生在11月前落实顶岗实习单位，保证每位学生不少于6个月的顶岗实习。因专业需 要或其他原因确实需要推迟顶岗实习的，经学院审批后，可继续在校参加学习。学院根据学生实际情况分别开设技能证书培训、科技活动学习、专业技能强化培训等 学习班，统筹安排。
3、2011年4月—6月，为毕业设计（论文）辅导修改、答辩阶段以及顶岗实习考核、毕业资格鉴定，学生可分期分批返校接受毕业设计（论文）指导，教师也可通过电话、邮件、QQ等形式进行指导。6月份，学生返校参加毕业设计（论文）答辩，进行毕业鉴定并办理毕业手续。
（二）两年制和“3+2”学生：
顶岗实习原则上安排在第四学期，确实因个人发展需要且已落实顶岗实习单位的，可于2010年11月以后办理免听手续。2010年12月为顶岗实习岗前准备 阶段，各专业要安排岗前教育和岗前训练内容，并下达顶岗实习教学任务和毕业设计（论文）任务、安排指导老师等；2011年1月—5月为顶岗实习阶段，6月 为毕业设计（论文）答辩、毕业考核及鉴定等。
三、组织管理
（一）要加强学生顶岗实习信息的跟踪管理
各系要随时跟踪学生的顶岗和就业情况，并要把学生信息及时输入顶岗实习管理系统。顶岗实习信息按三个层面的标准进行跟踪和采集，一是精细化标准，以宁波老三区和北仑、镇海、鄞州区为主，要求统计每个学生的顶岗具体部门，了解学生岗位的业务流程、工作规范、处理方法，作为教师在学生顶岗实习期间的教学具体任务；二是规范化标准，以宁波其它县市、杭州、绍兴、温州、金华为主，跟踪学生单位到位，提供监控质量文件；三是基本标准，省内其他地方和省外，保证学生随时联系，提供学生顶岗单位。
各系要按以上三个层面的要求，不定期对顶岗实习管理系统内学生信息的自查工作，学院将组织力量进行不定期抽查。如发现有顶岗实习信息严重失真、学生失去联系、学生无故不参加顶岗实习等情况，将追究有关人员的责任，并按教学事故进行严肃处理。
（二）要切实保证顶岗实习学生的学习任务与生产任务的结合联系。
顶岗实习要实行课程化管理，既要有明确的学习任务，又要有生产任务，学习要与生产结合，生产要与学生学习相联系。各专业的顶岗实习大纲应该结合专业要求明确学生顶岗实习期间的学习任务，同时作为教师教学任务予以对应落实。
1、顶岗实习大纲必须明确学生的学习任务
了解企业概况——作业完成形式：写入顶岗实习周志
了解企业的组织结构、规章制度、工作流程——作业完成形式：写入顶岗实习周志
熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法——作业完成形式：写入顶岗实习周志并在实习报告中体现
掌握相应岗位的操作技能——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现
按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养——作业完成形式：企业考核，在实习报告中体现
初步的管理能力的提高与总结——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现。
结合实习企业完成毕业设计（论文）——作业完成形式：完成毕业设计（论文）
2、顶岗实习要求教师必须完成的教学任务
以上学生实习内容作为教师的教学任务，要帮助辅导学生完成各项任务，确定完成时间节点，并纳入顶岗实习监控体系。
其中的“熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法”和“掌握相应岗位的操作技能”两项任务是学生顶岗实习学习和教师教学重点。
（三）教师和学生应相互配合，学校指导教师和企业指导教师相互配合，分工协作，共同完成任务。
1.学生在确定顶岗实习单位后两周内将自己的具体部门和岗位的业务流程、工作规范及时反馈给学校指导教师。
2.学校指导教师接到学生任务后应在两周内及时与企业指导教师联系沟通，共同安排好学生实习任务和时间节点，保证实习学生岗位的针对性、综合性，并能保证学生适当轮岗。
3.鼓励各专业学生结合自己顶岗实习单位的工作与毕业设计(论文)结合，校企双方教师分工指导，确保质量。
教务处
2010年6月